Inclusione alunni con BES/DSA
Per una scuola inclusiva e aperta a tutti
La recente normativa italiana per quanto riguarda l'inclusione, individua tre tipologie di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES):
- alunni con disabilità o deficit definibili in termini medico-sanitari (Legge n. 104 del 1992);
- alunni con disturbi evolutivi specifici: disturbi specifici dell’apprendimento (DSA – Legge 170/2010), iperattività, deficit del linguaggio e dell’attenzione…;
- alunni con svantaggi: è il caso di quegli alunni che manifestano problemi dovuti all' ambiente socio-economico, linguistico e culturale di provenienza
Il nostro Istituto intende individuare strategie didattiche e organizzative in un quadro organico per affrontare le problematiche relative all’inclusività degli alunni con diverse abilità, con difficoltà di apprendimento, disagio comportamentale e con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA). Gli interventi coinvolgono soggetti diversi: insegnanti, famiglie, équipe medica ed esperti esterni e, a livello di Istituzione scolastica, devono essere gestiti integrando in modo efficace i contributi delle diverse professionalità coinvolte. I protocolli operativi messi in atto intendono offrire uno strumento utile per organizzare e pianificare tutte le azioni necessarie a una didattica efficace, da sviluppare nelle diverse situazioni educative. Negli ultimi anni, la scuola ha promosso la formazione dei docenti e la condivisione di pratiche didattiche e interventi metodologici mirati, finalizzati a favorire l’inclusione degli alunni con particolari problematiche attraverso accoglienza, integrazione e orientamento.